教授會不會看我的學習歷程?大學教授現身說法告訴你

學習歷程 - professor suggestion

編按:新課綱上路後,不少高中生都會有些問題,像是「 大學教授會不會看我的學習歷程?」、「 多元表現超過 800 字有沒有關係?」本次 Lucker 拉課與 Youtuber 47 仕親雲端輔導室合作,透過問卷調查訪談審查書審的大學教授們,所有的第一首調查結果都會在本文幫你解析!

教授會看學習歷程嗎?

這是許多高中生常問老師的問題,經過第一屆108課綱的驗證,問卷的調查結果是:

答案是:「會。」而且比你想像中看的多很多。

是真的嗎?讓拉課小編娓娓道來。拉課與 47 雲端輔導室的黃老師,針對曾擔任書審委員的大學教授進行邀約調查,下列是我們提問的問題:

  • 學習歷程系統的介面你使用起來感覺如何?
  • 您有注意學生是否上傳了貴系沒有要求的項目嗎?
  • 你有注意到學生多元表現綜整心得有超過800字嗎?
  • 你優先想點開的項目是哪一個?

超過 20 位教授填答這份問卷,我們也從這份問卷中分析了教授們可能會注意的地方,以及教授們給同學的一些建議。想知道哪些重點可能會讓你的學習歷程更加分嗎?就讓我們一起看看教授們是怎麼看學習歷程這件事吧!

問題一:學習歷程系統的介面你使用起來感覺如何?

71.4 %教授表示系統介面使用算友善。

這表示教授在點閱上傳的歷程檔案是沒有障礙的,因此他們會更傾向深入去看學習歷程,甚至去看他們最想看到的部分。目前的介面設計,檔案會分散在不同的位置,教授可以逐一下點去看他們想了解的部分。

甚至有教授說,他們還說會邊做筆記邊討論同學的歷程,一份可能都花上一小時左右。所以那個「 教授不看學習歷程檔案或者亂看、隨便看 」的網路傳說不攻自破,大部分受訪的大學教授表示一定會看。

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問題二:您有注意學生是否上傳了貴系沒有要求的項目嗎?

高達 71.4 % 的教授發現同學額外上傳的項目

我們都知道簡章中有要求上傳的代號,但如果上傳了沒要求的項目會怎麼樣嗎?根據我們的調查,有高達 71.4 % 的教授發現學生額外上傳項目。新系統比起舊制的 PDF 更容易被發現,這對同學來說可能是個好消息,特別是花很多努力在強化學習歷程的同學。47 老師認為讓歷程產生「辨識度」,或說獨特性更佔優勢。

舉例來說,有一個建築設計學群的教授臉書分享中提到:不要再畫石膏畫、透視圖、建築模型或混擬土模型,反而建議好好去探索自己的城市、讀相關書籍、找問題並解決問題,將這些過程記錄下來就好。

石膏畫、透視圖不是跟建築設計學群相關的作品嗎?為何教授呼籲不要做這些?這是因為選擇的主題相似度太高的關係,沒有展現個人的獨特性,與其帶著沒有靈魂的作品,不如好好地讀一本書。

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問題三:你有注意到學生多元表現綜整心得有超過 800 字嗎?

有 61.9% 的教授有注意到這個情況。

心得寫得多不見得代表寫得好,太過冗長搞成流水帳,反而失分。寫太少、沒有具體展現自己的特長與學習經驗,當然這份學習歷程就失去展現自己的機會。關鍵不在字數,而是是否用扼要、中肯的文字敘述表現,輔以圖檔說明,精準表現自己學習過程的特色。

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延伸閱讀: 歷程文案要吸睛,鎖定靶心一擊必中👈🏻

問題四:你優先想點開的項目是哪一個?

45% 教授會先點開學習歷程自述。

學習歷程自述更是教授用第一時間可以全面認識你的檔案項目,簡單的說就是你個人的懶人包。但如果你還是拿學長姐寫好的模板來套寫,只會讓教授帶著厭煩的心情去看你其他的檔案。

所以同學們,一定要好好撰寫學習歷程自述!若是錯字滿篇,連標點符號都標錯,那第一印象就糟了,要知道看你歷程的人,都是經過嚴謹學術與文字訓練的人。最好寫完後多給學校老師們看看,從別人認識你的角度提供建議。

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不知道學習歷程自述是什麼嗎?歡迎閱讀此篇:學習歷程自述範例分享:6 個製作小技巧告訴你(附 PDF 檔)

加碼時間:來自教授們的建議 🎯

學習歷程 - 2022 06 20 下午4.15.54
學習歷程 - 2022 06 20 下午4.16.30
教授們給同學的參考建議

從教授們提供的參考建議中,編編幫同學整理出幾點做學習歷程時可以參考的地方:

  • 展現個人特色,強調獨特性
  • 據實描述過程中的學習與成長
  • 加強個人與目標科系的連結
  • 有條理及系統化的說明

總結:增強自身與檔案的獨特性

小編只能説青菜蘿蔔各有所好,要對教授的胃口可需要下點工夫呢!修行造化全看個人,不過從教授們的建議來看,展現你獨特的那一面,可以說是最重要的第一指標喔!畢竟教授每年都要看 N 份學習歷程,如果不夠特別,可就會淹沒在廣大的學習歷程之中 RRR 😱~

以上是 47 雲端輔導室與拉課合作的 “大學教授怎麼看書審資料” 調查,特別感謝 47 老師的分析與解讀。

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