編按：你是否在數學課做出了很亮眼的作業，卻不知道該如何把課程成果轉換成學習歷程？本篇文章邀請到拉力 POP 徵稿比賽獲獎同學陳彥廷親自撰文，跟我們分享他製作學習歷程的方法。正在為課程學習成果所苦的你，絕對能在這篇文章獲益良多！
文/ 陳彥廷
108課綱中最令人恐懼的應該是：歷程檔案、自主學習跟素養導向這三件事吧！今天就為大家帶來一些方法，解決大家心中的疑惑或恐懼。
歷程檔案與未來規劃的關聯
首先，在射箭前一定要知道箭靶在哪裡，你不停地張弓無非是大海撈針。所以在製作檔案前，希望各位能夠找到屬於自己未來的志向：
1. 從日常生活中尋找興趣：閱讀的類別、愛好的影音甚至是平時課堂中的表現，都是引導你尋找自己興趣的最佳方法。
2. 確立方向：不需要一開始就下決定，不過會有一個方向，這個方向可以具體到，你知道你真正想要的東西是什麼即可。（例如：我想要透過自身的力量改變某個現象，且這件事的意義是…）
3. 下手規劃與實踐：有了興趣、方向就可以開始為你的未來鋪路，而學習歷程、與自主學習就是鋪路最棒的建材。
舉我自身的例子給大家：我自己喜歡的是「地球科學」，且很清楚的知道，我想利用科學的知識，以及自己美工的能力，讓更多人瞭解科學。所以我的自主學習是以 Podcast 或者製作科普書為主，而未來也打算就讀地科相關科系，成為一名地球科學學家。
根據以上的論述，我將歷程劃分成三大類：
課程學習：將所學與興趣做結合（Ex. 地科與數學的結合、地科與美術的結合）
多元表現：各類競賽（Ex. 小論文、科展呈現出自己對該科的熱愛精神）
自我成長：自主學習，從日常下手，分享自身的閱讀或者影音都與地科相關
學歷檔案製作要點
不要用模板或者超強的排版軟體！
坊間很多廠商會希望你使用他們的模板製作檔案，或者學校老師都會提供學生模板去做檔案製作，但這無非是設下了陷阱給自己，因為眾多檔案之中，教授如何看到你的個人特質與特色，就是從你的檔案中尋找蛛絲馬跡！
不需要長篇大論說故事，這個等到面試再來！而是簡單將你所見所聞描述出來，以下是注意事項：
檔案以白底深色字為原則
大部分教授平常習慣看期刊論文，都有固定的格式，在原基礎上增加些變化才是最適當的，因為重點是內容不是排版（除非你是藝術與設計相關學群的另當別論）。
寫完內文後，給老師同學看過一次再進行排版，排版後再給老師同學看過一次
用客觀的角度比較能做出較好的檔案，且要求對方以專業的眼光評判，需要給出優劣評斷與修改建議。
可以幫忙畫重點
將自己認為教授或審閱老師要看到的重要事項給畫出來，通常是自己優越的表現，或者學習到的關鍵，這樣也可以幫助自己理清整個檔案的思路與脈絡。
善用圖文
這裡並不是要加小 icon 還是什麼，而是掌握人類的心理反應。圖 > 表格 > 文字，掌握這個原則能夠將檔案做到精簡且精美。不過千萬不要覺得圖和表格很棒就一直用，而是要確認自身做表格的意義是否比文字大，假如用表格時還需要更更多的文字解釋，那不如一開始直接用圖或文字的方式呈現。有能力者表格與圖皆可自行繪製並在後方說明自己製作了這張圖，會讓教授覺得你不只是會構想，也是個能夠規劃與實作的人。
注意：請遵守「重質不重量、視覺舒服>排版豐富性」的原則
跨領域與課程學習結合方法
上課時部分老師會稍微「離題」。不過這時不是一個低頭寫作業的時間，你可以試著聽聽看老師此時的內容，偶爾會從中知道老師的興趣或者最近的時事，而通常這些都會是很好寫檔案的題材。假如課程緊迫也沒關係，利用課餘時間與老師互動聊天也可以從他們那邊知道不同的議題。
像是我的檔案中所提到的電影欣賞，其實是我在網路上看到這部電影，因為跟數學相關所以跟老師推薦（但當下我根本就沒看過），之後因為老師覺得蠻有意義的，就利用空閒時見播放給全班看了！
或者你可以像我一樣，因為家中詢問是否要補習，我找了一個自己喜歡的班去聽裡面老師講的內容，以及他補充的知識點，有時真的是還蠻有道理的！（不要學我！為了聽故事去補習啦！）網路上也有許多大學開放式課程或影音工作者都有提供還不錯的學習空間，讓你去找來學習，所以學會自己上網尋找教材是個重要的技能！如果你真的想要，不會說「找不到」！
編按結語
感謝陳彥廷同學與我們分享許多豐富的技巧與方法！小編在這裡為大家統整一下陳彥廷同學推薦的作法 :
- 開始製作前，先思考歷程檔案與未來規劃的連結
- 檔案以白底為原則，並搭配深色的內文
- 請老師或同學以客觀角度給予評價與建議
- 幫審閱老師畫重點，同時幫助自己釐清脈絡
- 善用圖片與圖表，自製圖表還可以展現執行力
- 可以利用多元方法進行跨領域學習
相信各位同學看完這篇文章後，一定已經對如何製作自己的課程學習成果有了更多了解。接下來就是著手製作的時候了！祝大家都能順利完成一份精彩的檔案！
✏️想參考陳彥廷同學的學習歷程檔案可以到Lucker雲端圖資館：弘文中學數學科課程學習成果
